Como dice mgarcias, hay que tener en cuenta que una de las mayores dificultades del examen es que apenas hay tiempo para contar lo que uno quiere, y en esas condiciones cualquier ahorro de tiempo, cualquier minuto rascado, viene de maravilla.
En mi caso, y en el de otros por las lecturas a las que asistí, teníamos bastante libertad para leer los diagramas de forma más o menos libre, sin tener la explicación correspondiente escrita. Yo no vi a nadie a quien llamasen la atención por leer sus diagramas sin una explicación escrita (no digo que no lo hicieran, digo que yo no lo vi, y asistí a 5 lecturas además de la mía). Eso sí, todos nos ceñíamos a lo que había en el diagrama, quiero decir, contábamos lo que expresaba el diagrama en sí, pero no nos poníamos a dar más explicaciones de por qué era así y no de otra manera o cosas parecidas, no sé si me explico. Se trata de ayudar al tribunal a entender el diagrama, no de echar la charla apoyándose en él. Digamos que lo que no puedes es, cuando lees, "inventarte" información que no venga de alguna manera escrita en el examen.
Así que según eso, creo que es mejor no acompañar los diagramas de una explicación del diagrama en sí, para ahorrar tiempo, pero sí escribir en texto todo aquello que le rodea y que queramos que el tribunal sepa (funciones de cada módulo del diagrama, papel de cada actor del diagrama, etc.)
Y en mi modesta opinión, si que conviene incluir al menos un diagrama de la arquitectura general de la solución propuesta, incluso en formato libre (es lo que yo hice), antes de empezar la descripción escrita. Al tribunal, como a cualquier persona normal, le entra mucho mejor nuestra solución con un dibujito que con miles de palabras, y tendrá más claro de qué estamos hablando cuando leamos el texto. Lo que en mi opinión no gustó al tribunal es que se hiciesen diagramas de bajo nivel (E-R, estructura, casos de uso, etc.). Tened en cuenta que medio tribunal no es TIC y probablemente no entienda ninguno de esos diagramas. Pero bueno, muchos aprobados hicieron varios de esos diagramas y evidentemente no les fue mal, es decir, no es algo definitivo.
Insisto en que es mi opinión y que además eso valía el año pasado, si cambia el criterio eso ya es otra cosa...
Lo cierto es que no dan muchas pistas. En todo caso, si incluyes el diagrama y a la vez un texto explicativo, estás doblando el trabajo en un entorno en el que el tiempo es la variable crítica, por otro lado, este año la lectura se hace con el famoso dispositivo que permite ver las hojas, lo que puede contribuir a resaltar el uso de diagramas, quizás alguien de Preparatic podría darnos su parecer sobre el asunto...